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聊城育才學(xué)校致高一新生家長(cháng)的一封信

字體:   時(shí)間:2022-07-04 08:36:08  來(lái)源:  

 

聊城育才學(xué)校高一新生家長(cháng)的一封信

 

尊敬的高一新生家長(cháng):

您好!

您的孩子走進(jìn)我們育才學(xué)校是我們的機緣,我們非常珍惜。在此,向您和孩子表示衷心祝賀!對孩子的到來(lái)表示熱烈的歡迎!

我們知道孩子維系著(zhù)您美好的愿望,您在孩子身上付出了很多心血和汗水。您的愿望,也是我們的愿望,我們學(xué)校將竭盡全力,變不可能為可能,讓孩子實(shí)現大學(xué)夢(mèng)想。

高中是您的孩子成長(cháng)的關(guān)鍵階段,孩子們將帶著(zhù)美好的憧憬去面對陌生學(xué)習和生活環(huán)境。新高考面臨很多重大的變革,包括選科分科、生涯規劃、綜合評價(jià)等。高中階段的學(xué)習任務(wù)、學(xué)習內容和學(xué)習特點(diǎn)都與初中階段大不一樣。知識容量大,難度深;學(xué)習時(shí)間緊,任務(wù)重;各科知識聯(lián)系密切,能力要求高。在這種情況下,高一新生應如何解決初、高中銜接階段出現的問(wèn)題?如何把握科學(xué)的學(xué)習方法?如何讓孩子們以最佳的儲備去迎接新高考,贏(yíng)取屬于自己的精彩未來(lái)?這是我們共同面臨的問(wèn)題。沒(méi)有一種健全的學(xué)習心理、良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法,將很難適應高中階段的學(xué)習。為此,我們想盡快與您在以下幾個(gè)方面達成共識,爭取您的幫助,為孩子進(jìn)入高中階段學(xué)習打好良好的基礎。

一、要幫助孩子調整好心態(tài),適應新的學(xué)習環(huán)境。進(jìn)入育才學(xué)校意味著(zhù)初中階段的結束.更意味著(zhù)新的挑戰和激烈競爭的開(kāi)始。家長(cháng)要幫助孩子盡快融入新環(huán)境,適應新生活。高一新生離開(kāi)了以前的同學(xué)、老師、朋友,走進(jìn)一個(gè)新的環(huán)境,心理上可能難以適應新的集體;再加上失去的東西總讓人留戀.所以有些同學(xué)會(huì )沉湎過(guò)去.甚至失落感、不安全感。作為家長(cháng)就應該引導孩子明白,由于成長(cháng)環(huán)境不同,新同學(xué)間剛開(kāi)始的交往難免會(huì )有些陌生和困難,這個(gè)時(shí)候就需要主動(dòng)交往,相互適應,相互尊重,互相關(guān)心,互相幫助。同學(xué)間朝夕相處難免會(huì )產(chǎn)生小摩擦,要學(xué)會(huì )理解與寬容,在任何一個(gè)集體里,我們先要努力做好自己。在這時(shí)間,家長(cháng)可以與孩子多暢談未來(lái),從而減輕生疏感、焦慮感和不安全感,鼓勵帶領(lǐng)孩子用積極的心態(tài)去勇敢面對新問(wèn)題,積極參加學(xué)校、班級開(kāi)展的各項活動(dòng)、盡自己所能,展示自己所長(cháng)、使孩子在高一開(kāi)始就能迅速進(jìn)入最佳狀態(tài),在最短的時(shí)間內融入新環(huán)境,適應新新生活,為高中階段的學(xué)習和生活起好步,開(kāi)好頭。

二、要正確地認知孩子,鼓勵孩子不斷進(jìn)步。

對自己孩子的認知不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的認知將會(huì )影響孩子學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力潛力的情況下,單憑初中階段的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“不行”,采取自暴自棄,放任自流;還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平,認為到育才是高門(mén)低就,下嫁委屈,這都是不正確的,對孩子的成長(cháng)不利的。中國有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,孩子看自己的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子父母,一定要看到“天外有天,人外有人”。什么才是最好?過(guò)高的和過(guò)低的都不好,適合自己孩子學(xué)習層次的才是最好,有利于孩子成長(cháng)的才是最好。育才學(xué)校始終堅持不放棄任何一名學(xué)生,針對每位學(xué)生的個(gè)性特征,因材施教,讓學(xué)生實(shí)現大學(xué)夢(mèng)想。高考是在全省乃至全國范圍內擇優(yōu),要把眼光放長(cháng)遠一些,讓孩子在人生成長(cháng)的跑道上實(shí)行彎道超越。您和孩子選擇了我們學(xué)校,只要刻苦地學(xué)習,不停地奮斗,一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,一切皆有可能。

、要正確看待孩子的分數,相信孩子能成才。

時(shí)代變化了,人才的標準也在變化,中考分數中含有畢業(yè)考的功能,高分未必高能,暫時(shí)的領(lǐng)先也未必永遠領(lǐng)先。中考分數也不決定高考分數,要相信孩子的潛力,要相信時(shí)間會(huì )改變未來(lái)。只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋,他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家、發(fā)明家;因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。有的孩子學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后一點(diǎn),并不意味著(zhù)思想差、能力低、將來(lái)就一定不能成才。不能認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),考試分數不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jì),看哪科是弱項,自己多花些時(shí)間補上。要拿孩子當朋友,平等的心態(tài)對待,不能居高臨下、簡(jiǎn)單粗暴,要平和親切的態(tài)度與孩子交流。平時(shí)就要關(guān)注孩子的方方面面,從各方面收集有關(guān)孩子的信息,掌握孩子的特點(diǎn),確定真正的問(wèn)題所在,有的放矢地進(jìn)行教育。在教育時(shí)要全面而準確地評價(jià)自己的孩子,多給孩子一點(diǎn)信心,給孩子一些樂(lè )于接受的意見(jiàn)和建議。只要適應了學(xué)校的管理,熟悉了老師的教學(xué)特點(diǎn),對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,學(xué)習成績(jì)一定會(huì )趕上去的,相信孩子將來(lái)也一定會(huì )成才的。

、要教育孩子遵守紀律,做到品學(xué)兼優(yōu)。

國有國法,校有校規,班級也有班級的紀律,這些規定和紀律,是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀律,才能形成一個(gè)良好的班級和風(fēng)氣,才能全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白:一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對于班集體、學(xué)校榮譽(yù)也是一種傷害,對其他同學(xué)也是不公平的,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話(huà),不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí),要讓孩子分析:老師為什么批評你,是老師找自己的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表?yè)P是愛(ài),批評更是一種愛(ài)?! ?/font>

、要與老師溝通協(xié)作,形成教育合力。

在現代社會(huì )里,家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習,在這一點(diǎn)上,家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分,家長(cháng)如果把教育責任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù),更需要家長(cháng)與教師的溝通合作,才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。教育隨同經(jīng)濟發(fā)展的快,要能通過(guò)學(xué)習理解當下新的教育理念。家長(cháng)應與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護學(xué)校的聲譽(yù),維護教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論學(xué)校和老師的不足和短處,更不能貶低學(xué)校和老師,堅定地站在學(xué)校老師一邊,始終如一地向學(xué)生灌輸熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師的思想,這將對孩子的學(xué)習和成長(cháng)都有好處。要相信老師的話(huà),家長(cháng)主動(dòng)多與老師交流,了解真實(shí)情況,相信誤解會(huì )通過(guò)溝通是可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(cháng)。

、身教重于言教,家長(cháng)要為孩子樹(shù)立榜樣。

的背后始終有一雙模仿的眼晴,家教是在家庭生活中自然形成的,對孩子學(xué)業(yè)和成長(cháng)有奠基作用:時(shí)代的發(fā)展需要家長(cháng)重視自我學(xué)習,提高自身素質(zhì)。家長(cháng)也要提升自己的文化品味,有助于提升孩子的學(xué)習境界。將來(lái)成為偉人的孩子比較少,成為品質(zhì)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)有成的孩子很多。家長(cháng)首先要教育孩子成為一個(gè)品質(zhì)好的人,然后再成為一個(gè)有才能的人,做一個(gè)德才兼備的人。我們還希望家長(cháng)在談?wù)搶W(xué)校和自己單位的事情時(shí),要心態(tài)積極,充滿(mǎn)正能量,能看到積極向上的一面,美好的一面,善于分辨主流,不發(fā)牢騷,親其師,才能信其道,愛(ài)學(xué)校,才能愛(ài)社會(huì ),愛(ài)國家,孩子學(xué)習才有動(dòng)力,長(cháng)大才能成才。家長(cháng)從孩子進(jìn)入高中開(kāi)始,就要引導孩子樹(shù)立高遠的志向,三年后的高考,規劃好自己的人生走向,瞄準自己的奮斗目標,不畏勞苦地攀登,就有希望到達光輝的頂點(diǎn)。家長(cháng)和孩子共同規劃探討中,給孩子描繪出發(fā)展的美好前景,孩子足夠的發(fā)展空間,給孩子放飛夢(mèng)想的力量,尊重孩子選擇,相信孩子的潛能,孩子在育才校園里茁壯成長(cháng),在高中階段放射出光彩!

家長(cháng)是我們學(xué)校教育學(xué)生最好的幫手,是我們的堅強后盾。我們真切希望能得到您的理解、支持和幫助,從今開(kāi)始,您的孩子就是我們的珍品。親愛(ài)學(xué)生勝似親愛(ài)子女,通過(guò)我們共同的精心呵護,精雕細刻,讓其成為人類(lèi)的精品,成為國家的棟梁,成為我們的榮耀!  

祝家長(cháng)身體健康!希望滿(mǎn)滿(mǎn)!幸福滿(mǎn)滿(mǎn)!

 

聊城育才學(xué)校

2022年7月3日

 
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